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40: La creación de entornos colaborativos de aprendizaje mediante la participación activa de estudiantes.

Esta comunicación recoge los aspectos principales y conclusiones de la experiencia llevada a cabo durante los cursos académicos 2014-15 y 2015-16, en el marco de los proyectos de innovación y mejora de la calidad docente.

La sociedad del conocimiento, la intensificación de las comunicaciones, la proliferación de redes sociales y dispositivos móviles y el carácter multicultural y tecnológico de las escuelas, que hace que las aulas se reconozcan hoy como espacios de identidades múltiples, conlleva la necesidad de formar a futuros profesionales de la educación en el desarrollo de una serie de capacidades que les permita dar respuesta a las distintas situaciones curriculares que se planteen.
El objetivo principal era contribuir al aumento de conocimiento en la formación inicial del profesorado acerca del empleo de una metodología que promoviese la participación activa y la creación de entornos colaborativos de aprendizaje, mediante el uso de herramientas de la Web 2.0; así como al desarrollo de competencias digitales.

El trabajo ha consistido en diseñar, elaborar y poner en práctica materiales didácticos, a partir de herramientas de la Web 2.0, para el desarrollo de algunos contenidos de materias relacionadas con las TIC. Así mismo, se trataba de propiciar una metodología participativa y de colaboración basada en la utilización de herramientas open source de la Web 2.0 compatibles con la plataforma Moodle. Todo ello mediante un proceso de investigación-acción, puesto que las propias herramientas utilizadas se presentan como pequeños procesos de investigación sobre un tema determinado.

El desarrollo del trabajo ha permitido posibilitar una metodología de participación en materia alfabetización digital; así como la creación de redes y entornos colaborativos de aprendizaje. Los estudiantes han adquirido, sin duda, competencias relativas al tratamiento de la información, a la comunicación multimedial, y a la participación activa y colaboración crítica

Author(s):

Isidro Moreno Herrero    
Universidad Computense de Madrid
Spain

Raúl García Medina    
Universidad Computense de Madrid
Spain