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31: A COMPARISON OF THE FACTORS AFFECTING THE MUSICAL ACHIEVEMENT IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL: LATERALITY, MUSICAL INTELLIGENCE AND CREATIVITY

El presente estudio tiene como principal objetivo conocer cómo influye la creatividad, la lateralidad y la inteligencia musical en el rendimiento académico en Música en alumnos de educación primaria y secundaria. Para alcanzar este objetivo se ha utilizado una metodología no experimental, ya que a los alumnos no se les ha aplicado ningún tratamiento antes de recabar los datos. Los resultados de este trabajo revelan que los alumnos de primaria con lateralidad zurda e inteligencia musical obtienen un mayor rendimiento académico musical, así como aquellos que tienen una creatividad media y baja. Por otra parte, los resultados demuestran que la creatividad alta de los alumnos de primaria no tiene repercusión en el rendimiento académico musical. Los resultados para los alumnos de secundaria también ponen de manifiestos que la lateralidad zurda y la creatividad media y baja contribuyen a un mayor rendimiento académico musical, mientras que ni la inteligencia musical ni la creatividad alta influyen en el rendimiento académico musical de los alumnos de secundaria.
Teniendo en consideración los resultados obtenidos, debemos considerar la aplicación de nuevas estrategias en las prácticas educativas donde se fomente la creatividad, la inteligencia musical y la lateralidad dominante, además de ser recomendable adecuar los procesos y contenidos que se enseñan tanto en la educación primaria como en secundaria en la disciplina de la música, con la finalidad de mejorar el rendimiento académico en música.

Author(s):

Gustau Olcina Sempere    
Universidad Jaume I
Spain