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305.Análisis del significado connotativo del algoritmo de la resta.

Entendemos que los valores connotativos del concepto sustracción son compartidos por todos los integrantes de la comunidad educativa, de forma que tienen carácter sociocultural y posiblemente condicione las actitudes hacia el mismo. El diferencial Semántico desarrollado para idioma español inicialmente por Díaz-Guerrero y Salas (1975) es un instrumento de medición actitudinal que se ha usado frecuentemente en diferentes campos de la Psicologogía. En esta investigación nos proponemos indagar en el sistema de significado afectivo (= connotativo) que tienen los profesionales y los alumnos hacia el algoritmo de la resta y si existe una afectividad positiva o negativa hacia su enseñanza y aprendizaje.

Author(s):

María Sánchez Jiménez    
Universidad de Salamanca
Spain

María Carmen López Esteban    
Universidad de Salamanca
Spain

Ana Belén Sánchez García    
Universidad de Salamanca
Spain