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244.Diferente(mente): a perceção dos sobredotados sobre as atividades do programa de enriquecimento e da escola

Na educação de crianças e jovens com características de sobredotação, os programas de enriquecimento assumem-se como uma pedra angular da inclusão. Um dos objetivos do programa da ANEIS Lisboa passa por conceber atividades diferenciadas, permitindo ajustar processos, produtos e recursos às singularidades dos participantes. Neste contexto, propõe-se uma reflexão sobre a perceção dos sobredotados sobre as diferenças entre o programa e a escola, tomando por referência as dimensões de interesse, desafio, escolha e apreciação através da aplicação do questionário My Class Activities (MCA) de Pereira, Peters e Gentry (2010). Esta análise sugere uma reconceptualização do enriquecimento, já não como dar “mais”, mas sobretudo como dar “diferente”.

Author(s):

David Guedes    
ANEIS
Portugal

Inês Matias Reis    
ANEIS
Portugal

Sara Bahia    
ULisboa
Portugal