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22: A QUESTIONNAIRE TO IDENTIFY THE CHARACTERISTICS AND SCHOOL ENGAGEMENT OF STUDENTS ENROLLED IN SECONDARY VET

UN CUESTIONARIO PARA IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO QUE CURSA SECONDARY VET


Marco Conceptual

El cuestionario se realiza en el marco del proyecto sobre itinerarios de éxito y abandono del alumnado que cursa secondary VET programs en el Sistema Educativo Español, cuya finalidad es aportar evidencias de base científica y de intervención que contribuyan a la mejora del conocimiento de la Formación Profesional del sistema educativo español y, más concretamente, prevenir y corregir el grave problema del abandono educativo en estos niveles. El proyecto (ref. EDU2013-42854-R) está financiado en el marco del Programa Estatal de I+D+I orientado a los Retos de la Sociedad y tiene una duración prevista de cuatro años.
La finalidad de esta comunicación es presentar este instrumento de medida que concreta categorías y variables que definen una mayor o menor vinculación escolar desde diferentes ámbitos y por consiguiente un mayor o menor riesgo de abandono escolar a corto y largo plazo.

Método

A partir del constructo “vinculación escolar”, hemos realizado una revisión de posibles instrumentos para su operativización, destacando las aportaciones del Student Engagement Instrument (SEI), (Appleton, 2012); del Trousse d’évaluation des décrocheurs potentiels (TEDP) utilizado en Quebec (Janosz, Archambault, Lacroix, & Lévesque, 2007) y de un estudio sobre absentismo en educación secundaria profesional en Francia (Lannegrand, Cosnefroy, & Lecigne, 2012).

Resultados y Conclusiones
La elaboración del cuestionario concretó preguntas de tipo socio-demográfico del alumnado, datos personales y biografía escolar. A continuación, planteamos preguntas en relación a la vinculación escolar desde la dimensión conductual-académica, emocional y cognitiva. Los resultados permiten conocer las relaciones entre las diferentes dimensiones estudiadas.

Author(s):

IMMACULADA SUREDA-GARCIA    
UNIVERSITY OF BALEARIC ISLAND
Spain

FRANCESCA SALVÀ-MUT    
UNIVERSITY OF BALEARIC ISLAND
Spain

RUBÉN COMAS-FORGAS    
UNIVERSITY OF BALEARIC ISLAND
Spain

JAUME SUREDA-NEGRE    
UNIVERSITY OF BALEARIC ISLAND
Spain

MARIA TUGORES-QUES    
UNIVERSITY OF BALEARIC ISLAND
Spain

PATRICIA OLMOS-RUEDA    
UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DE BARCELONA
Spain