Full Program »

198. Envolvimento dos alunos na escola - Relações com a perceção dos direitos escolares e a relação com os colegas

Enquadramento Conceptual: O envolvimento dos alunos na escola (EAE) tem sido apontado como um dos principais fatores para a redução dos comportamentos de risco e do abandono escolar, bem como para a melhoria dos resultados escolares. A literatura revista salienta a atualidade do tema, a sua relevância para uma intervenção na comunidade educativa e para a reforma de políticas educativas, observando-se, no entanto, falta de estudos empíricos sobre a sua relação com os direitos escolares dos alunos e a relação com os colegas. Objetivos: Aprofundar o conhecimento acerca do envolvimento dos alunos na escola, em função das variáveis escolares específicas - relação com os colegas e direitos na escola percecionados pelos alunos, em resposta às seguintes questões de investigação: Haverá relação significativa entre o EAE e a relação com os colegas? Será que o EAE varia em função dos direitos na escola percecionados pelo aluno? Metodologia: Foi utilizada uma amostra, constituída por 685 alunos do 6º, 7º, 9º e 10º anos, de diferentes regiões do país, tendo sido administrados os seguintes instrumentos de avaliação: Envolvimento dos Alunos na Escola, Escala de Relação com os colegas e Children’s Rights Scale, que revelaram boas qualidades psicométricas. Resultados: Os resultados obtidos permitiram encontrar correlações estatisticamente significativas entre cada uma das variáveis escolares e o envolvimento dos alunos, ou seja, quanto maior a perceção dos direitos dos alunos na escola e a relação com os colegas, maior o envolvimento dos alunos. Conclusão: Estas relações, corroboradas pela literatura, permitem promover o envolvimento dos alunos na escola, a redução dos comportamentos de risco e a melhoria do sucesso educativo. O estudo termina com o reconhecimento de limitações encontradas e a apresentação de sugestões para investigações futuras.

Author(s):

Fernanda Malveiro    
Instituto de Educação - Universidade de Lisboa
Portugal

Feliciano Henriques Veiga    
Instituto de Educação - Universidade de Lisboa
Portugal