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177: EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR

Este artigo tem como objetivo promover uma reflexão sobre como abordar o tema sexualidade em sala de aula, observando a redação do currículo e os eixos transversais. Percebe-se que a escola e professores, ainda, se veem receosos por não saberem exatamente como tratar desse tema com os alunos, seja em qualquer disciplina. A escola tem a função social de propagar o conhecimento formal e científico, principalmente quando se trata de assuntos que envolvem sexualidade ou temas afins, em sala de aula. Os professores buscam maneiras para minimizar o constrangimento por parte dos alunos, mas diante de alguns questionamentos dos discentes, os educadores encontram-se despreparados para lidar com o eixo em questão e não sabem como agir frente a algumas manifestações. Assim este artigo pretende apresentar de que forma a sexualidade, um dos eixos transversais, vem sendo tratada no espaço educativo nas primeiras séries do ensino médio, facilitando a comunicação entre os pares. A escolha deste artigo baseia-se na necessidade de trabalhar em sala de aula a temática da sexualidade dentro do currículo acadêmico, formando indivíduos capazes de saber discutir questões que fazem parte do cotidiano no espaço educativo, principalmente quando esses assuntos são de curiosidade dos adolescentes. Como metodologia utilizada para a elaboração deste trabalho, aplicou-se o eixo transversal em todas as disciplinas do curso, numa escola pública da cidade de Campos dos Goytacazes – RJ. Concluiu-se que a interdisciplinaridade se traduz, na prática, por um trabalho coletivo e solidário na organização da instituição de ensino e pelas representações sociais.

Author(s):

Suélly Lima dos Santos    
IFFe UENF
Brazil

Janete Araci do Espírito Santo    
UENF
Brazil

Rosalle S. Crespo Istoe    
UENF
Brazil

Bianka Pires André    
UENF
Brazil