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152: LA TUTORÍA ACADÉMICA ENTRE IGUALES: UNA ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA MOTIVACIÓN Y LA SATISFACCIÓN HACIA EL APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

Con la llegada del nuevo modelo formativo que se implanta con la entrada en vigor del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el estudiante asume un nuevo rol en el que destaca su papel activo y protagonista con la finalidad de gestionar su propio proceso de aprendizaje. En este contexto, la tutoría académica entre iguales se convierte en una importante estrategia de apoyo y refuerzo entre el alumnado del mismo curso, donde se aprovecha la experiencia y los conocimientos de algunos estudiantes con la finalidad de motivar a otros compañeros en su proceso de aprendizaje. En este sistema de formación cooperativo, los alumnos-tutores se convierten en guías y orientadores de aprendizaje para sus compañeros, lo que contribuye al mismo tiempo a reforzar su propio proceso formativo. En base a este planteamiento, en una asignatura del título de Grado en Educación Infantil de la Universidad de La Laguna (España), se desarrolló un programa basado en la tutoría académica entre iguales con la finalidad de llevar a cabo un proceso de aprendizaje cooperativo y colaborativo entre iguales. En este trabajo, se presentan las valoraciones y opiniones de los compañeros-tutores y los alumnos-tutelados que participaron en esta experiencia de innovación docente. Para ello se empleó una metodología de investigación evaluativa de corte descriptiva mediante la aplicación del cuestionario como técnica de recogida de datos. En este proceso de evaluación se contó con la colaboración de la totalidad de estudiantes que participaron en el programa de tutoría entre iguales desarrollado (n=71), de los cuales 21 eran compañeros-tutores y 50 alumnos-tutelados. Los resultados pusieron de manifiesto que, tanto los alumnos-tutores como los estudiantes-tutelados valoraron positivamente la experiencia desarrollada, ya que pudieron mejorar las competencias y conocimientos específicos de la materia, así como la motivación por la asignatura y la titulación que estaban cursando. Como conclusión general, destacar la importancia que tiene la estrategia de la tutoría entre iguales, como una medida de apoyo al alumnado universitario que contribuye a mejorar la motivación y la satisfacción que tiene hacia su proceso de aprendizaje y al logro de las metas académicas.

Author(s):

Pedro Ricardo Álvarez Pérez    
Universidad de La Laguna
Spain

David López Aguilar    
Universidad de La Laguna
Spain

Adelto Hernández Álvarez    
Universidad de La Laguna
Spain