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146: Sentidos da maldade em Harry Potter e o Enigma do Príncipe

Quadro Conceptual: Através da linha de raciocínio de Michael Focault, trataremos a questão do Discurso do Mal dentro da Literatura contemporânea, verificando questões relevantes para a identificação de alunos adolescentes com a obra Harry Potter e o Enigma do Príncipe. Objetivos: Esta pesquisa consiste em entender como se constrói o discurso do mal humanizado no livro Harry Potter e o Enigma do Príncipe e relacionar esse discurso à identificação dos alunos adolescentes com a obra, tendo por base que a saga literária em questão é uma das mais lidas da história editorial, sendo assim, visa estudar de forma mais aprofundada as ferramentas que Harry Potter e o Enigma possuem para aproximar o aluno da leitura contemporânea e clássica, uma vez que J.K Rowling se consagra com uma história extremamente rica em intertextualidade. Metodologia: Análise bibliográfica da obra de J.K.Rowling: Harry Potter, tendo como foco principal o sexto exemplar da saga, chamado, originalmente, de Harry Potter and the Half-Blood Prince, publicado em 16 de Julho de 2005 pela editora Bloomsbury, no Reino Unido. A partir das reflexões e metodologia arqueológica de Michael Foucault, proceder-se-á à análise discursiva da temática da maldade e suas possíveis interferências na relação aluno X instituição. Resultados: Os resultados parciais dessa pesquisa apontam para uma possibilidade plausível de inserção dos livros desta saga em sala de aula, podendo ser utilizada como ferramenta para envolver o aluno com a escola por tornar a leitura uma atividade mais interessante. Conclusões: Conclui-se, então, que o presente estudo se faz necessário por tratar-se de uma investigação metodológica no que se refere à expansão do conhecimento de mundo através da leitura prazerosa e estratégica.
Bibliografia:

Author(s):

Rita de Cássia Devós e Silva    
Universidade de Franca
Brazil